Es treballen metodologies que ofereixen als alumnes processos individuals, adaptats a les seves necessitats i no mètodes encasellats en una sola realitat educativa.
El trastorn de l’espectre autista (TEA) és un trastorn neurobiològic del desenvolupament que es manifesta durant els tres primers anys de vida i que perdura durant tot el cicle vital.
El paquet d’eines de Google ofereix solucions de col·laboració i productivitat per a la tasca docent disponibles a qualsevol lloc i des de qualsevol dispositiu.
El pati és un espai natural del centre que, gràcies a la mirada transformadora de l’educació dels docents, ofereix infinites oportunitats d’aprenentatge.
El trastorn de dèficit d’atenció (TDAH) és un trastorn del neurodesenvolupament i, malgrat la impulsivitat i la hiperactivitat, no és un trastorn de conducta.
El treball per ambients és una visió diferent de l’educació on l’alumnat juga i experimenta amb materials que desperten la seva curiositat i en la qual es respecten tots els ritmes d’aprenentatge.
El llenguatge plàstic dota els alumnes de les habilitats necessàries per fer ús dels elements plàstics com a recursos expressius i predisposa l’alumnat per gaudir de l’entorn natural, social i cultural.
La lectura estimula la intel·ligència emocional i fa que els alumnes descobreixin les emocions d’una manera natural, de manera que aprenen a gestionar-les.
És important apropar l’hàbit de la lectura a l’alumnat per desenvolupar les seves capacitats lingüístiques i comunicatives i per activar la seva creativitat.
L’aprenentatge basat en projectes se centra en els interessos, les expectatives, els coneixements i el context de l’alumnat, que adquireix un paper actiu.
La inclusió és el procés pel qual s’ofereix a tot l’alumnat, sense importar la raça, la capacitat o qualsevol altra diferència, l’oportunitat de continuar sent membres de les aules regulars i d’aprendre amb i dels seus companys.
Es fa un treball de programació i robòtica a través del joc aprofitant la motivació personal i la curiositat innata dels nois i les noies per aconseguir un aprenentatge més significatiu.
Introducció al món tecnològic i a una eina didàctica per a l’aprenentatge de disciplines acadèmiques STEM (ciència, tecnologia, programació, enginyeria i matemàtiques).
«L’avaluació no només mesura els resultats, sinó que condiciona allò que s’ensenya i com s’ensenya, per tant, determina què aprenem i com ho aprenem». Neus Sanmartí
Les dificultats de regulació del comportament tenen a veure amb la falta d’autocontrol emocional, d’adaptabilitat, de flexibilitat cognitiva i d’afrontament de l’adversitat, de l’estrès i de la resolució de conflictes.
Amb el desenvolupament de les habilitats de mindfulness s’obtenen beneficis en la regulació emocional i en les habilitats cognitives i interpersonals dels nostres alumnes.
L’aplicació de l’AICLE es tradueix en un increment de les oportunitats d’aprendre la llengua i practicar-la sense incrementar les hores del currículum.
L’aplicació de l’AICLE es tradueix en un increment de les oportunitats d’aprendre la llengua i practicar-la sense incrementar les hores del currículum.
Gràcies a l’aprenentatge integrat de continguts i llengües estrangeres (AICLE) l’aprenentatge de les llengües estrangeres té més èxit, ja que aquestes es fan servir per treballar matèries comunes.
Gràcies a l’aprenentatge integrat de continguts i llengües estrangeres (AICLE) l’aprenentatge de les llengües estrangeres té més èxit, ja que aquestes es fan servir per treballar matèries comunes.
La psicomotricitat desenvolupa el moviment corporal de l’infant, la relació amb els altres, el control de les seves emocions i el coneixement i ho integra tot en una sola cosa.
L’alumnat amb altes capacitats també necessita una atenció individualitzada, ja que les seves capacitats intel·lectuals es desenvolupen de manera asincrònica a la resta de les habilitats i les qualitats.
El noranta per cent dels textos anglesos contenen només mil paraules, de manera que, si aprenem mil paraules, podrem entendre el noranta per cent dels textos.
L’anglès té més paraules que la majoria d’idiomes; actualment s’estima que té un milió de paraules, però s’acostumen a utilitzar només trenta mil paraules.
L’abecedari anglès només té vint-i-sis lletres, però, en canvi, l’anglès té quaranta-quatre sons diferents, i aquest és un dels motius pel qual tenim dificultats amb la pronunciació.
L’anglès és la llengua oficial de més de seixanta països i més del vuitanta per cent de la informació guardada als ordinadors de tot el món està escrita en anglès.
El tutor de primària té un paper molt important en el procés educatiu dels alumnes, ja que a les seves responsabilitats s’hi han de sumar les del desenvolupament personal i social del seu alumnat.
Aquesta web utilitza cookies pròpies i de tercers per realitzar anàlisis d'ús i medició de la nostra web per millorar els nostres serveis.
Més informació »
