1.448 docents formats
40 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Infantil i Primària
Tutoritzat per Lorena Aguilera
Reconegut Departament Educació
40 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Infantil i Primària
Tutoritzat per Lorena Aguilera
Reconegut Departament Educació
L’objectiu principal del curs és acompanyar al personal docent en el procés de selecció de llibres de qualitat i oferir estratègies per apropar-los als alumnes a través de la seva lectura.
La finalitat és ensenyar a seleccionar llibres de qualitat a través d’un gran ventall de criteris que guiaran aquestes decisions i fer-ne una bona lectura posterior per potenciar l’hàbit lector dels més petits i petites amb recomanacions adaptades a les seves edats, interessos i necessitats.
Impartir docència fent ús d'estratègies didàctiques que potenciïn la lectura com a instrument d'aprenentatge.
Conèixer un gran repertori de llibres adreçats a infants d'infantil i primària que englobi diversitat de tipologies, des d'antologies de contes de tradició oral fins als llibres d'avui.
Recopilar informació sobre el perfil lector de l'alumant i sobre els diferents criteris de selecció que ens poden impulsar a escollir un llibre de qualitat
Desenvolupar habilitats pròpies de les persones mediadores literàries per seleccionar llibres propis i guiar el lector i la lectora en el coneixement de les seves preferències i interessos.
Descobrir diferents tècniques i estratègies d'un narrador o narradora per connectar amb el lector i la lectora i potenciar l'interès per l'hàbit lector.
Mòdul 1. Què i per què llegim
Què llegim? Dels contes de tradició oral als llibres d'avui (antologia de contes de tradició oral, llibres de primeres representacions, llibres d'imatges enriquits i sense text, abecedaris, numeraris, llibres informatius, poesia, llibres per recitar i cantar, jocs de falda i endevinalles, llibres animats i interactius, àlbums il·lustrats, aplicació a l'aula i la persona mediadora)
Per què llegim? (aprendre a mirar i a llegir textos, sentir-se identificat amb el personatge i amb les situacions, descobrir l'entorn i mons imaginaris, identificar emocions i respondre a necessitats personals, gaudir de l'experiència estètica i dels aprenentatges literaris i aplicació a l'aula observant els aspectes anteriors amb el llibre Endevina com t'estimo de Sam McBratney i Anita Jeram)
Recopilació de llibres, autors, autores,il·lustradors, il·lustradores i editorials consultats
Mòdul 2. Primer contacte amb els criteris de selecció
Llibres de qualitat literària
Criteris de selecció d'un bon llibre (per edat i interès lector, segons les capacitats i les necessitats, per temàtica, per autor, autora o il·lustrador, il·lustradora per editorial i per recomanació)
Recopilació de llibres, autors, autores, il·lustradors, il.lustradores i editorials consultats
Mòdul 3. Com triar un llibre de qualitat en tres passos
Remenem els llibres! (primeres observacions: paratext)
Els analitzem! (elements generals que construeixen la narració, text i imatges)
La tria! Escollim llibres de qualitat literària
Recopilació de llibres, autors, autores, il·lustradors, il·lustradores i editorials consultats
Mòdul 4. L'art de llegir llibres
La lectura de l'infant (llegir abans de llegir)
La lectura de la persona adulta (el paper de la persona mediadora i l'art d'explicar llibres)
Activitats de promoció de la lectura
Recopilació de llibres, autors ,autores, il·lustradors, il·lustradores i editorials consultats
7.236
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 d'octubre de 2024
6.038
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 d'octubre de 2024
504
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 d'octubre de 2024