Avaluar per aprendre

«L’avaluació no només mesura els resultats, sinó que condiciona allò que s’ensenya i com s’ensenya, per tant, determina què aprenem i com ho aprenem». Neus Sanmartí

4.5

(57 opinions)

2.133

2.133 docents formats

Il.lustració entranyable que acompanya el curs Avaluar per aprendre

L’objectiu principal d’aquest curs és posar les bases teòriques de la tasca avaluativa i reflexionar sobre les diferents parts que la componen i la seva importància. Durant el curs es donaran eines per redactar objectius, criteris i indicadors d’avaluació i es reflexionarà sobre el paper que té el docent com a agent avaluador.

També es presentaran diferents eines avaluatives. En aquest cas, s’incidirà en profunditat en la utilització de rúbriques, carpetes d’aprenentatge i dianes i es donarà especial importància al seu disseny i aplicació.

A través del marc teòric i de diferents recursos i activitats, els docents obtindran eines per dissenyar i aplicar les seves pròpies rúbriques, carpetes d’aprenentatge i dianes i, a més, reflexionaran sobre les estratègies que afavoreixen l’aprenentatge.

Aquest és el teu curs

perquè aconseguiràs...

  • Conèixer la importància de la tasca avaluativa.

  • Conèixer les diferències entre l’avaluació tradicional i l’avaluació alternativa.

  • Reflexionar sobre el rol del docent com a agent avaluador.

  • Aprendre a redactar objectius, criteris i indicadors d’avaluació.

  • Utilitzar i dissenyar una rúbrica, una carpeta d’aprenentatge i una diana.

Continguts del curs

  • Mòdul 1. Bases pedagògiques per a una avaluació formativa

    • Marc teòric

    • Objectius de l’avaluació: Com avaluem? - Definició d’objectius, de criteris i indicadors d’avaluació - Mapa d’avaluació

    • Avaluació per competències

    • Rol del docent

    • Dificultats i recomanacions

  • Mòdul 2. Rúbriques

    • Concepte: Què és una rúbrica? - Avantatges i inconvenients

    • Quins tipus de rúbrica hi ha?: Rúbrica global - Rúbrica analítica

    • Disseny: Estructura - Com s’elabora una rúbrica? - Com s’elabora una rúbrica amb l’alumnat? - Eines per dissenyar rúbriques

    • Exemples de rúbriques

  • Mòdul 3. Carpeta d’aprenentatge i dianes

    • Carpeta d’aprenentatge: Què és una carpeta d’aprenentatge? - Què es pot incloure en una carpeta d’aprenentatge? - Avantatges de l’ús de la carpeta d’aprenentatge - Com s’avaluen els aprenentatges?

    • Tipus de carpetes d’aprenentatge

    • Elaboració de la carpeta d’aprenentatge: Estructura - Com s’elabora una carpeta d’aprenentatge? - Requisits per dissenyar una carpeta d’aprenentatge - Exemples

    • Dianes: Com s’elaboren? - Resum

Què diuen els nostres alumnes?

  • Noelia

    El curs ha estat molt bé. He pogut aprendre moltes coses i la tutora està molt present.

  • Natacha Araújo

    Ha estat una formació molt enriquidora i funcional. Molt contenta i satisfeta d’haver fet aquest curs.

  • Carme

    És la primera vegada que faig un curs amb SomDocents i la veritat és que m'ha encantat. M'he sentit molt bé fent el curs, he après moltes coses i penso que em servirà molt pel dia a dia a l'aula. Penso repetir. Gràcies per tot!!

  • Aida

    Molt satisfeta amb la realització del curs. És molt àgil de fer i aprens diverses tècniques d'avaluació.

  • MªDolores Roda Simón

    He fet un curs amb SomDocents i de ben segur que no serà l’últim. M’han semblat molt adequats tant la metodologia com els continguts. El tracte amb el professorat excel·lent. Molt interessant els materials elaborats. Recomanable!

Cursos relacionats