Avaluar per aprendre
L’avaluació no només mesura els resultats, sinó que condiciona allò que s’ensenya i com s’ensenya, per tant, determina què aprenem i com ho aprenem (Neus Sanmartí)
1.665 docents formats
50€
Propera convocatòria del 3 al 24 de maig de 2021
Aquest curs inclou:
-
30 hores
-
100 % en línia
-
Tutoritzat per Nohemí Rodríguez
-
Reconegut Departament Educació
-
Convocatòries obertes fins juliol
Aquest curs inclou:
-
30 hores
-
100 % en línia
-
Tutoritzat per Nohemí Rodríguez
-
Reconegut Departament Educació
-
Convocatòries obertes fins juliol
L’objectiu principal d’aquest curs és posar les bases teòriques de la tasca avaluativa i reflexionar sobre les diferents parts que la componen i la seva importància. Durant el curs es donaran eines per redactar objectius, criteris i indicadors d’avaluació i es reflexionarà sobre el paper que té el docent com a agent avaluador.
També es presentaran diferents eines avaluatives. En aquest cas s’incidirà en profunditat en la utilització de rúbriques, carpetes d’aprenentatge i dianes, i es donarà especial importància al seu disseny i aplicació.
A través del marc teòric i de diferents recursos i activitats, els docents obtindran eines per dissenyar i aplicar les seves pròpies rúbriques, carpetes d’aprenentatge i dianes i, a més, reflexionaran sobre les estratègies que afavoreixen l’aprenentatge.
Aquest és el teu curs
perquè aconseguiràs...
Conèixer la importància de la tasca avaluativa.
Conèixer les diferències entre l’avaluació tradicional i l’avaluació alternativa.
Reflexionar sobre el rol del docent com agent avaluador.
Aprendre a redactar objectius, criteris i indicadors d'avaluació.
Utilitzar i dissenyar una rúbrica, una carpeta d’aprenentatge i una diana.
Continguts del curs
Mòdul 1. Bases pedagògiques per a una avaluació formativa
Marc teòric
Objectius de l’avaluació: Com avaluem? - Definició d’objectius, criteris i indicadors d’avaluació - Mapa d’avaluació
Avaluació per competències
Rol del docent
Dificultats i recomanacions
Mòdul 2. Rúbriques
Concepte: Què és una rúbrica? - Avantatges i inconvenients
Quins tipus de rúbrica hi ha?: Rúbrica global - Rúbrica analítica
Disseny: Estructura - Com s’elabora una rúbrica? - Com s’elabora una rúbrica amb l’alumnat? - Eines per dissenyar rúbriques
Exemples de rúbriques
Mòdul 3. Carpeta d’aprenentatge i dianes
Carpeta d’aprenentatge: Què és una carpeta d'aprenentatge? - Què es pot incloure en una carpeta d’aprenentatge? - Avantatges de l’ús de la carpeta d’aprenentatge - Com s’avaluen els aprenentatges?
Tipus de carpetes d’aprenentatge
Elaboració de la carpeta d’aprenentatge: Estructura - Com s’elabora una carpeta d’aprenentatge? - Requisits per dissenyar una carpeta d’aprenentatge - Exemples
Dianes: Com s’elaboren? - Resum
Què diuen els nostres alumnes?
Opinió destacada
Mireia Bellido
El curs ha estat molt interessant, ja que m'ha permés aprendre noves metodologies d'avaluacions i entrendre el sistema d'avaluacions des d'una nova perspectiva. La resposta de la coordinadora era molt ràpida (sobretot en els correus electronics) i les correccions eren ajustades i argumentades.
-
Cristina
El curs m'ha agradat molt i m'ha servit per conèixer nous recursos per avaluar a l'alumnat d'una manera més innovadora. El material del curs és de fàcil lectura i es fa molt amè treballar-lo. Moltes gràcies a tot l'equip i fins a la propera!
-
Isabel
Ha estat un curs que m'ha ensenyat eines que no coneixia per poder avaluar, no sàvia que es podia fer de diverses maneres depèn del que vulguis avaluar. Ha estat interessant, m'ha agradat, el recomano.
-
Marina Gonzàlez Dueso
Estic molt satisfeta amb el curs, l'he trobat molt útil. A més, se'ns ofereixen diversos recursos útils per aplicar-los a l'aula.
-
Ruben Mesa Buendia
Un curs molt complet. És el primer curs que faig i estic molt content.
-
Isabel
He acabat de fer el curs d'aprendre per avaluar, i ho he vist molt interessant. He après eines que no sàvia per poder avaluar molt millor. Espero poder posar-les en pràctica aviat.
