8.451 docents formats
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Pilar Fernàndez
Reconegut Departament Educació
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Pilar Fernàndez
Reconegut Departament Educació
L'objectiu principal d'aquest curs és comprendre què implica tenir altes capacitats intel·lectuals (ACI) en les àrees cognitiva, creativa, socioemocional i d'aprenentatge per poder promoure l'educació inclusiva malgrat la variabilitat individual.
Per tant, s'ofereixen una sèrie d'indicadors específics per a cada nivell educatiu que ens permeten detectar l'alumnat amb ACI i conèixer diferents eines d'avaluació, tant d'observació sistèmica com tests psicomètrics. A més, també es pretén conscienciar dels problemes psicosocials que poden aparèixer si no es fa una intervenció adequada.
Per això, s'exposen els tipus o mesures d'intervenció del sistema educatiu actual i les metodologies disponibles per poder aplicar-los a l'aula, a més d'estratègies d'intervenció concretes per a cada etapa evolutiva.
Fer el seguiment de l'evolució de l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE).
Impartir la docència i dur a terme l'atenció directa amb les metodologies d'aula que es considerin més idònies per atendre la diversitat de l'alumnat.
Conèixer els principals conceptes que faciliten la comprensió de la variabilitat dels perfils amb ACI.
Reconèixer l'alumnat amb altes capacitats per millorar el procés d'ensenyament i aprenentatge.
Aportar tècniques i recursos per facilitar la interactivitat dins l'aula atenent la diversitat individual.
Proporcionar estratègies d'actuació tenint en compte l'etapa del desenvolupament vital.
Mòdul 1. Concepte i perfils d'altes capacitats intel·lectuals (ACI)
Altes capacitats intel·lectuals (ACI) (Concepte d'ACI; Principis de l'alumnat amb ACI)
Les altes capacitats: un concepte multifactorial (Habilitats cognitives; Aprenentatge i adquisició del coneixement; Variables socioemocionals)
Perfils d'ACI (Precocitat; Talent; Superdotació)
Mòdul 2. Detectar i avaluar l'alumnat amb ACI
Detectar l'alumnat amb ACI (Estratègies de detecció a l'aula; Indicadors segons l'etapa de desenvolupament)
Avaluació de l'alumnat ACI (Característiques i agents implicats; Tècniques subjectives: observació sistemàtica; Tècniques objectives: avaluació psicomètrica)
Factors de risc i senyals d'alerta (Factors de risc; Senyals d'alerta)
Mòdul 3. Intervenció psicoeducativa per a alumnat amb ACI
Principis bàsics d'intervenció (Objectius generals; Planificació d'activitats; Orientacions educatives: decàleg de bones pràctiques)
Intervenció psicoeducativa per a l'alumnat amb ACI (Tipus generals d'intervenció; Metodologies d'intervenció educativa; Tècniques per facilitar el procés d'aprenentatge: interacció professorat-alumnat)
Estratègies d'intervenció d'acord amb l'etapa de desenvolupament (Primer cicle d'infantil: de 0 a 3 anys; Primer cicle de primària: de 3 a 6 anys; Primària: de 7 a 11 anys; Secundària: de 12 a 18 anys)
142
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 de novembre de 2024
6.901
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 de novembre de 2024
4.483
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 de novembre de 2024
5.663
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 de novembre de 2024