Cursos » Noves metodologies d'aprenentatge

Aprenentatge competencial amb ABP i APS a l'educació secundària

Són metodologies actives basades en l’elaboració d’un projecte col·laboratiu. S’aconsegueix un aprenentatge competencial que té en compte el context real de l’alumnat.

4.6

55

55 docents formats

75€

Matricular-m'hi »
Imatge del curs Aprenentatge competencial amb ABP i APS a l'educació secundària
75€
Matricular-m'hi »
Properes convocatòries
Aquest curs inclou

  • 40 hores

  • 100 % en línia, ASÍNCRON

  • Ed. Secundària

  • Tutoritzat per Clara Romero

  • Reconegut Departament Educació

  • perfil mètodes + info
Properes convocatòries
Aquest curs inclou

  • 40 hores

  • 100 % en línia, ASÍNCRON

  • Ed. Secundària

  • Tutoritzat per Clara Romero

  • Reconegut Departament Educació

  • perfil mètodes + info
Il.lustració entranyable que acompanya el curs Aprenentatge competencial amb ABP i APS a l'educació secundària

L’objectiu del curs és donar a conèixer i aprofundir en l’aplicació de les metodologies aprenentatge basat en projectes (ABP) i aprenentatge servei (APS) en l’educació secundària.

Partim de la idea que l’ensenyament ha evolucionat cap a un sistema competencial i globalitzat i ha derrocat un sistema d’aprenentatge memorístic, fragmentari i rígid. Actualment, el model educatiu se centra en un alumnat actiu, protagonista de les seqüències didàctiques i la seva avaluació, és part essencial del procés d’ensenyament-aprenentatge. És necessari partir de problemes reals i quotidians i d’un aprenentatge vivencial que permeti a l’alumnat gaudir, aprendre estratègies i millorar la seva autonomia en la resolució de problemes. Així es fomenta un alumnat competent.

La finalitat és capacitar el professorat en metodologies globalitzades com l’ABP i APS oferint les eines, recursos i materials necessaris per a una exitosa aplicació a les aules.

Aquest és el teu curs

perquè aconseguiràs...

  • Introduir el personal docent en metodologies amb un enfocament pedagògic interdisciplinari, significatiu i globalitzat.

  • Reflexionar sobre els materials, recursos i situacions de què disposem per treballar de forma vivencial i competencial a la pràctica diària.

  • Valorar i conscienciar el professorat del potencial de l’aprenentatge basat en projectes i aprenentatge servei en l’adquisició de competències, assoliment de continguts i motivació de l’alumnat.

  • Proporcionar pautes per a l’elaboració i posada en marxa de projectes educatius i donar a conèixer les fases i procés a seguir per a una aplicació òptima.

  • Oferir materials per analitzar i avaluar resultats dels projectes, fase rellevant per millorar implementacions futures.

  • Dissenyar i desenvolupar propostes d’aula seguint la metodologia d’ABP i APS integrant eines digitals.

  • Conèixer i reflexionar sobre experiències pràctiques de la metodologia en centres educatius.

  • Compartir la creació de projectes competencials.

  • Fomentar l’ús de recursos tecnològics en les pràctiques diàries d’aula.

Continguts del curs

  • Mòdul 1. Aprenentatge competencial i globalitzat

    • Necessitat d’innovació a l’aula: alumnes del segle XXI

    • Aprenentatge significatiu, transversal i globalitzat: Crítica al tractament curricular fragmentari - Educació i aprenentatge competencial

    • Metodologies inclusives per a NESE: Aprenentatge basat en la cooperació

    • Professorat competencial

    • Decàleg per a l’èxit d’un projecte

  • Mòdul 2. L’aprenentatge basat en projectes (ABP)

    • Què és l’aprenentatge basat en projectes (ABP)?: Breu història de la pedagogia basada en projectes - Definició - Diferència amb el treball per projectes - Elements essencials, característiques i avantatges d’ABP

    • LOMLOE i ABP: competències a secundària: L’ABP treballa per l’equitat

    • Procés i aplicació d’ABP a l’aula: Fases i etapes d’elaboració - Avaluació del projecte

    • Exemples i experiències pràctiques a l’aula

  • Mòdul 3. Aprenentatge servei (APS)

    • Què és un projecte d’aprenentatge servei (APS): Definició i àmbits d’acció - Components i característiques d’APS - Orígens i situació pràctica a Espanya i Catalunya

    • APS a l’educació secundària: Competència ciutadana i educació en valors cívics i ètics - Adquisició de coneixements i competències

    • Impulsar l’APS: Per què impulsar l’APS? - Com impulsar l’APS en l’àmbit local

    • Desenvolupament d’un projecte APS: etapes i fases del projecte: Etapa 1: preparació - Etapa 2: realització - Etapa 3: avaluació

    • Autoavaluació de projectes APS

    • APS i gent gran

    • Exemples i experiències pràctiques a l’aula

  • Mòdul 4. Eines digitals, dinàmiques grupals i recursos per a l’elaboració de projectes

    • Recursos i materials per al projecte: Propostes i materials per impulsar la temàtica - Plantilles d’elaboració del projecte - Rúbriques d’avaluació

    • Eines digitals per al procés d’aplicació del projecte: Tecnologies per a la comunicació - Tecnologies per a la cerca d’informació - Tecnologies per a la creació de continguts - Tecnologies per a la col·laboració - Tecnologies per a la reflexió

    • Dinàmiques de cohesió grupal

Què diuen els nostres alumnes?

  • Helena Escoda i Casas

    Personalment, m'ha ajudat molt a entendre com s'ha d'organitzar el treball per a posar en pràctica la metodologia de l'aprenentatge basat en projectes i he extret moltes idees del curs.

  • Sandra Oliver

    Tot molt correcte: la relació amb el tutor, les hores, les lectures ,les taques...genial

Cursos relacionats

Aprenentatge competencial amb ABP i APS a l'educació secundària

4.6

55 alumnes

75€
Matricular-m'hi »

Política de cookies

Aquesta web utilitza cookies pròpies i de tercers per realitzar anàlisis d'ús i medició de la nostra web per millorar els nostres serveis. Més informació »