6.592 docents formats
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Cristina Vidal
Reconegut Departament Educació
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Cristina Vidal
Reconegut Departament Educació
L’objectiu principal d’aquest curs és donar a conèixer les característiques que presenta un sistema educatiu inclusiu, exposar les mesures i els suports d’atenció a la diversitat disponibles per aplicar a l’aula i al centre i explicar els diferents perfils d’alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE) amb les pautes i estratègies per facilitar-ne la detecció i la intervenció educativa.
Conèixer les característiques d’un sistema educatiu inclusiu.
Obtenir un ventall de mesures i suports disponibles per atendre la diversitat en el context del centre.
Promoure la utilització de metodologies inclusives a l’aula per tal de millorar l’atenció a la diversitat.
Afavorir la participació i col·laboració de tota la comunitat educativa en l’organització dels recursos i les actuacions del centre.
Facilitar la detecció primerenca dels trastorns d’aprenentatge.
Col·laborar en el disseny de la intervenció i en el seguiment de l'alumnat amb necessitats educatives.
Aplicar estratègies i pautes específiques individualment i a l’aula per atendre els trastorns d’aprenentatge més freqüents.
Mòdul 1. Un sistema educatiu inclusiu
Què entenem per atenció a la diversitat?
Avancem cap a un sistema educatiu inclusiu: Evolució del concepte d’educació especial - Nou enfocament inclusiu - Comunitat educativa: família i entorn
Mòdul 2. Mesures de suport i reforç per a l’atenció a la diversitat
Necessitats específiques de suport educatiu: Perfils de l’alumnat NESE - Identificació de NESE: avaluació psicopedagògica
Atenció educativa a l’alumne NESE: Disseny universal d’aprenentatge (DUA) - Mesures i recursos per a l’atenció educativa - El currículum i les necessitats educatives
Mòdul 3. Trastorns d’aprenentatge
Què és el trastorn específic de l’aprenentatge?
Els trastorns d’aprenentatge: TA amb dificultats en la lectura i l’escriptura o dislèxia - TA amb dificultats en raonament matemàtic o discalcúlia - Trastorn del desenvolupament del llenguatge - Trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat - Trastorn de l’espectre autista
55
40 h.
Propera convocatòria del 2 al 30 d'abril de 2024
3.506
30 h.
Propera convocatòria del 2 al 23 d'abril de 2024
616
40 h.
Propera convocatòria del 2 al 30 d'abril de 2024
77
40 h.
Propera convocatòria del 2 al 30 d'abril de 2024