Explora els nostres cursos
Loading...
Neuroeducació: estratègies inclusives per a l'aprenentatge
La neuroeducació és important per crear estratègies inclusives per a l’aprenentatge, ja que combina els coneixements de la neurociència amb la pedagogia per adaptar l'ensenyament a les necessitats individuals de l’alumnat.
24
40 h.
Entendre la discalcúlia: estratègies per a docents
Identificar i donar suport a l’alumnat amb discalcúlia els permet desenvolupar habilitats numèriques adequades i millorar-ne l’autoestima.
128
30 h.
perfil diversitat
Benestar i educació emocional per a docents
L'estrès i la pressió afecten diàriament els i les docents, augmentant el desgast emocional i dificultant la gestió de l'aula. Són essencials eines i estratègies perquè puguin gestionar millor les emocions, recuperar el benestar i afrontar el dia a dia amb més equilibri, motivació i eficàcia, tant a l’aula com a la vida.
396
40 h.
Diversitat afectivosexual al centre educatiu
La promoció de la diversitat afectivosexual al centre educatiu és essencial per crear un ambient inclusiu, segur i respectuós, on tots i totes les estudiants puguin aprendre i créixer plenament.
311
40 h.
perfil diversitat
El TDL, eines per a la detecció i l'abordatge de les dificultats lingüístiques
Les eines per la detecció i l'abordatge de les dificultats lingüístiques, com el TDL, són fonamentals en l'educació per garantir una detecció primerenca, una intervenció oportuna i el suport necessari per promoure l'èxit acadèmic i la inclusió de tot l'alumnat.
349
40 h.
Educació sexual a l'aula
L'educació sexual no només proporciona informació vital, sinó que també contribueix a la formació integral dels individus, cosa que fomenta la salut física, mental i emocional.
456
30 h.
Gestió d'aula amb alumnat amb dificultats sensorials auditives. Introducció a la llengua de signes
Promou la inclusió al facilitar la comunicació amb persones amb dificultats sensorials auditives, fomentant l’empatia i la diversitat lingüística en l’educació.
654
30 h.
Promoure la intenció comunicativa en edats primerenques per a infants amb TEA (0-6 anys)
Els nens i nenes amb TEA mostren dificultats en la comunicació, la interacció social, el joc, la imaginació i alteracions sensoperceptives (Meltzoff i Borton, 1979).
434
40 h.
perfil diversitat
Aules inclusives. El disseny universal per a l'aprenentatge (DUA) i el currículum multinivell
La diversitat que hi ha a totes i cadascuna de les aules ens encamina a dissenyar i oferir continguts i activitats flexibles i personalitzats a la realitat de cada alumne i alumna.
184
40 h.
Lideratge docent a l'aula
Gestionar una aula pot ser esgotador si manca un lideratge efectiu. És important tenir accés eines perquè els i les docents motivin i impliquin l’alumnat, mantinguin l’autoritat sense imposició i els acompanyin amb seguretat. Un bon lideratge transforma l’aula i millora l'aprenentatge i el benestar docent.
791
40 h.
Salut emocional. Acompanyar infants i joves en les adversitats, la mort i el dol
Un curs en què la Xusa Serra, referent en dol i mort, et portarà de la mà per transitar un tema tan important i tan poc treballat. Places limitades!
415
30 h.
Mediació escolar: habilitats per gestionar conflictes en l'àmbit educatiu
La mediació escolar consisteix a treballar AMB l'altra persona i no CONTRA l'altra persona, buscant una manera pacífica i equitativa de resoldre els conflictes als centres educatius.
1.152
40 h.
perfil diversitat
Coeducació i igualtat de gènere als centres educatius
Coeducar és educar oferint la mateixa igualtat d’oportunitats a tot l’alumnat, tenint en compte i respectant les diferències de sexes i, sobretot, valorant-les.
3.989
30 h.
Dislèxia, més enllà de les dificultats en la lectura
Entendre la dislèxia ajuda a prevenir les seqüeles emocionals, la desmotivació i el fracàs escolar.
4.832
30 h.
Salut mental: estigma, trastorns i prevenció del suïcidi
Segons l’OMS, més d’una de cada quatre persones presenta o presentarà un trastorn mental al llarg de la seva vida i sol iniciar-se entre els 12 i els 24 anys. El professorat té els coneixements necessaris per afrontar això?
846
40 h.
perfil diversitat
Resposta educativa a l'alumnat amb trastorn de l'espectre autista (TEA)
El trastorn de l’espectre autista (TEA) és un trastorn neurobiològic del desenvolupament que es manifesta durant els tres primers anys de vida i que perdura durant tot el cicle vital.
6.300
30 h.
perfil diversitat
Estratègies d'intervenció per a l'alumnat amb TDAH
El trastorn de dèficit d’atenció (TDAH) és un trastorn del neurodesenvolupament i, malgrat la impulsivitat i la hiperactivitat, no és un trastorn de conducta.
5.076
30 h.
perfil diversitat
Inclusió educativa i trastorns d'aprenentatge
La inclusió és el procés pel qual s'ofereix a tot l'alumnat un aprenentatge amb les mateixes oportunitats, independentment de les seves necessitats.
7.115
30 h.
perfil diversitat
Gestió del trastorn greu de conducta als centres educatius
Les dificultats de regulació del comportament tenen a veure amb la falta d’autocontrol emocional, d’adaptabilitat, de flexibilitat cognitiva i d’afrontament de l’adversitat, de l’estrès i de la resolució de conflictes.
8.825
30 h.
Treballem l'educació emocional
L’alumnat amb una bona base emocional és més capaç de desenvolupar-se de forma exitosa en la societat.
11.154
30 h.
Atenció a la diversitat: Altes capacitats
L’alumnat amb altes capacitats també necessita una atenció individualitzada, ja que les seves capacitats intel·lectuals es desenvolupen de manera asincrònica a la resta de les habilitats i les qualitats.
8.647
30 h.
perfil diversitat