Els estils d’aprenentatge predominants entre l’alumnat poden interferir en els processos d’aprenentatge. Per aquest motiu, aquest curs proporciona una sèrie d’indicadors que permeten conèixer les bases teòriques i els objectius de la teoria de les intel·ligències múltiples, detectar la diversitat d’intel·ligències a l’aula i proporcionar recursos i estratègies que permeten dissenyar plans de treball que atenguin aquesta diversitat. Per tant, la finalitat d’aquest curs és donar eines i coneixements al personal docent sobre les intel·ligències múltiples aplicades a l’àmbit educatiu.
Per aconseguir aquest propòsit es tracta profundament cadascuna de les intel·ligències proposades per Gardner per poder conèixer en profunditat les seves diferències i, a més, es contrasten amb exemples de persones rellevants en la història. També es presenten una sèrie de jocs per desenvolupar i posar en pràctica totes les intel·ligències en les diferents etapes educatives.
Se centra també en la importància de conèixer la detecció segons les preferències de l’alumnat o el tipus de representació que predomina i també segons les competències clau del currículum. Així mateix, es presenten diverses maneres d’avaluar les intel·ligències múltiples i s’introdueix un exemple de rúbriques personalitzades per cadascuna d’elles.
Finalment, es detalla com treballar la teoria a l’aula destacant les parts importants a considerar durant el procés d’aprenentatge, tenint en compte les necessitats individuals de l’alumnat, i es plantegen jocs i activitats per realitzar a l’àmbit educatiu per cadascuna de les intel·ligències presentades per Gardner.
