4.031 docents formats
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Elisabet Gomez
Reconegut Departament Educació
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Elisabet Gomez
Reconegut Departament Educació
L’objectiu principal del curs és proporcionar a la comunitat educativa una visió global de les característiques, el diagnòstic, el tractament i la intervenció del trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH).
Es presenta la naturalesa del trastorn per comprendre les afectacions que provoca en la vida diària, conscienciar sobre les necessitats educatives específiques d’aquest perfil i oferir pautes i estratègies d’actuació directa a l’aula. D’aquesta manera garantim una atenció adient i afavorim l’èxit educatiu d’aquest alumnat.
Conèixer les característiques nuclears del TDAH i la comorbiditat amb d’altres trastorns.
Identificar les causes i l’afectació neurobiològica del trastorn.
Aprofundir en el model integrador del trastorn a través de l’explicació de les dificultats en les funcions executives, el processament temporal, la motivació i l’activació envers les tasques i la regulació emocional.
Ser conscient de les afectacions del TDAH en la vida diària i comprendre les diferents manifestacions segons l’etapa evolutiva.
Comprendre el procés diagnòstic i d’avaluació del trastorn i diferenciar els subtipus diagnòstics (predomini desatent, hiperactiu-impulsiu o combinat).
Proporcionar proves estandarditzades per avaluar les funcions cognitives i psicològiques relacionades amb l’afectació del TDAH.
Conèixer i potenciar el tractament multimodal del trastorn en l’àmbit farmacològic, psicològic i psicopedagògic.
Pautes i estratègies d’intervenció per millorar el rendiment acadèmic, social i emocional d’aquest alumnat.
Sensibilitzar-te davant la importància d’adaptar l’organització i la gestió de l’aula per atendre les necessitats educatives de l’alumnat amb TDAH.
Mòdul 1. Concepte i característiques del TDAH
Trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH): Perfil d’atenció a la diversitat. NESE - Definició i símptomes nuclears - Prevalença
Manifestacions clíniques segons l’etapa evolutiva: Etapa infantil - Etapa escolar - Etapa secundària o adolescent - Etapa adulta
Causes del TDAH: Genètiques - Ambientals
Neurobiologia, TDAH i el cervell: Regions principals i funcions - Neurotransmissors implicats
Model integrador del TDAH: Funcions executives - Processament temporal – Activació i motivació - Regulació emocional
Mòdul 2. Diagnòstic, avaluació i tractament del TDAH
Avaluació del TDAH: Història clínica - Exploració neuropsicològica
Diagnòstic del TDAH: Criteris diagnòstics del DSM-5
Detecció i característiques del trastorn: Detecció - Subtipus i característiques
Comorbiditat amb d’altres trastorns: Trastorns del neurodesenvolupament - Trastorns d’aprenentatge - Trastorns de conducta - Trastorns afectius
Tractament multimodal del TDAH: Farmacològic - Psicològic - Psicopedagògic
Mòdul 3. Resposta educativa. Estratègies i intervenció del TDAH
Intervenció educativa del TDAH: Pla de suport individualitzat (PI) - Intervenció conjunta família-centre educatiu
Dificultats en l’àmbit acadèmic de l’alumnat amb TDAH
Dificultats globals en l’àmbit acadèmic i adaptacions metodològiques: Adaptacions metodològiques per millorar les dificultats globals - Pautes específiques per les tasques - Reeducació de l’alumnat: autoinstruccions
Dificultats específiques d’aprenentatge i estratègies d’intervenció a l’aula: Estratègies per millorar les dificultats específiques d’aprenentatge
Motivació i autoestima
Tècniques de modificació i control conductual
60
40 h.
Propera convocatòria del 2 al 30 de maig de 2024
6.618
30 h.
Propera convocatòria del 2 al 23 de maig de 2024
4.975
30 h.
Propera convocatòria del 2 al 23 de maig de 2024
3.731
30 h.
Propera convocatòria del 2 al 23 de maig de 2024